Posts tagged icto
Nieuwe editie ICTO Nieuwsbrief
Vandaag is er weer een nieuwe ICTO Nieuwsbrief uitgegaan, met in deze editie:
"…een bijdrage over de nieuwe versie van Blackboard die mogelijk dit jaar wordt geimplementeerd. Maar ook verslagen van de OpenCourseWare Launch, ICTO Roadshow en updates met betrekking tot Digitaal toetsen, Peer Review en het Acculturatieproject. Ten slotte komt ook het nieuwe roostersysteem aan bod." Lees meer
UGame ULearn – The User Experience
Twee weken geleden ben ik naar ‘UGame-ULearn’ geweest, georganiseerd door de TU Delft Library en DOK Delft. Thema was dit jaar ‘the user experience’. Voor mij de eerste keer, voor de organisatoren de derde…
| Het thema richtte zich vooral op ‘the user experience’ in bibliotheken, met sprekers als Michael Edson, David Lee King, Gary Vaynerchuck en Michael Stevens. (dagvoorzitter Father Roderick deed het ook erg leuk trouwens)
Hoewel het thema zich vooral richtte op de ervaring en beleving binnen bibliotheken, kun je dit thema natuurlijk veel breder trekken. Bijna alle sprekers gaven aan dat we steeds minder grip hebben op content. Het gegeven dat het beZit van informatie (gevat in welke (multi)media dan ook) het enige bindmiddel is om klanten te trekken en te behouden, en voldoende is om het bestaan van een organisatie te rechtvaardigen, verdwijnt steeds meer naar de achtergrond. Content is steeds meer overal te verkrijgen, legaal danwel illegaal. Voor bibliotheken speelt dit natuurlijk sterk, want hieraan ontleenden zij hun bestaansrecht al eeuwenlang, en nu nog. Grappig vond ik Michael Stevens die dit met een aantal quotes illustreerde. Maar als content overal te vinden is en je hiervoor niet meer per se naar een bibliotheek hoeft, waarom zou je daar dan nog wel heen gaan? Alle sprekers waren het er wel over eens, dat je moet nadenken over de beleving van klanten: wat zoek je nu behalve content in een bibliotheek en welke ervaring of beleving kun je ze bieden, als dit geen content betreft? Dat moet je dan zoeken in de menselijke processen, de interactie, de activiteiten waarmee je voortbouwt op de content. Bijvoorbeeld discussies, verdieping, recensies, specialistische kennis over een onderwerp, zodat je mensen verder kunt helpen aan meer content (iets waar Amazon enorm sterk in is). Het contact tussen mensen is belangrijk, want dat kun je niet faken, zeker niet Als het professionals van een bieb betreft. Als je die ervaring kunt bieden, komen de mensen wel, ook als je de content niet hebt |
|
Dat contact, daar ging Gary’s vaynerchuck wat dieper in. Hij gaf vooral aan dat je gebruik moet maken van de sociale media en middelen die er zijn, om dat contact met je klanten, in welke context dan ook, te onderhouden. Die sociale media maken dit alleen maar makkelijker en effectiever.
Dat is ook de boodschap die ik uit ugul heb meegenomen.
Voor OpenCourseWare (http://ocw.tudelft.nl) geldt nog dat bezoekers de beleving halen uit de aanwezigheid van kwalitatief hoogwaardig, gecontroleerd en voor de instelling representatieve content. Maar moeten we die beleving daarvan niet uitbreiden met meer mogelijkheden om bijvoorbeeld discussie over een bepaald onderwerp te faciliteren? Moeten we hiermee niet meer de interactie zoeken of faciliteren?
Ook als onderwijskundigen die advies geven over ict in het onderwijs hebben wij binnen de Tu Delft meer te bieden dan alleen een overzicht van de producten die je kunt gebruiken. Op http://www.icto.tudelft.nl hebben we die content al staan, en momenteel zijn we aan het nadenken hoe we die content beter kunnen aanbieden om die user experience te kunnen bieden. Daarbij staat de vraag centraal:
"Welke beleving of ervaring zoek je op een website over ICT in onderwijs… of op een OpenCurseWare website?"
Volgens mij is çommunity’het toverwoord. Maar in beide gevallen geldt natuurlijk dat comments welkom zijn. Denk mee en Laat je horen!
E-Reader dus toch nog te weinig functionaliteit
Ik was al van mening dat je met een E-Reader meer moet kunnen dan alleen lezen en dat E-Readers dus ook meer op boeken/I-phones/PDA’s moeten gaan lijken.Princeton studenten zijn het blijkbaar met me eens, lees maar.
Mij lijkt de E-Reader scherm techniek erg mooi, maar dan wel in combinatie met rekenkracht en (multi)touchscreen.
De Microsoft Courier Tablet of de geruchten over deze Apple Tablet bijvoorbeeld… Dit soort ontwikkelingen lijken me veel meer mogelijkheden te bieden – en dan met name in het onderwijs! Met name het filmpje van de Microsoft Courier Tablet heeft indruk op me gemaakt. Lijkt wel wat voor IO studenten te zijn…
‘Powerpoint in de les is overschat’
Nog zo een: "Powerpoint in de les is overschat"
Aangegeven wordt dat ICT ter ondersteuning fantastisch kan zijn, maar dat je de nieuwe mogelijkheden dan wel moet gebruiken om meer interactie tot stand te brengen.
Ondewijskundigen weten dit natuurlijk allang…
Drukken duurder dan eReader
Via bright.nl kwam ik op een artikel terecht, waaruit blijkt dat de druk-verzendkosten van 1 jaar 2 keer hoger zijn dan wanneer ze iedere abonnee een nieuwe Amazon Kindle zouden opsturen. Geeft in elk geval aan dat inkt gewoon erg duur is.
Dat pleit voor de ICTO Nieuwsbrief, zou je zeggen 🙂 En natuurlijk voor de instellingsbrede aanschaf van eReaders… 😛
Discussie werkt! Gebruik Turningpoint!
Enige tijdheeft OC Focus Turningpoint aangeschaft. Met dit systeem is het mogelijk studenten hun stem te laten uitbrengen op een vraag of stelling, met behulp van stemkastjes. In de ICTO Nieuwsbrief is hier al eerder over bericht.
Met Turningpoint zorg je ervoor dat studenten actiever meedoen met colleges. Hier kun je meer lezen over de didactische mogelijkheden.
Sindsdien zijn stteds meer docenten binnen de TU Delft met TurningPoint aan de slag gegaan. Dan is het leuk om te lezen, dat de didactische meerwaarde van een dergelijk systeem nu ook in een recent onderzoek is bewezen.Via NRC.nl kwam ik namelijk op dit bericht, waaruit blijkt dat studenten echt wat leren van discussie. En die discussie is heel simpel te stimuleren, door een stelling in jouw Powerpoint toe te voegen en studenten met de stemkastjes op de antwoorden te laten stemmen.
Zonder al te veel extra moeite kun je dus blijkbaar echt de leerrendementen van studenten opkrikken! Moet wel worden aangetekend, dat ik het daadwerkelijke onderzoek niet gelezen heb.
Docenten kunnen Turningpoint via ELS reserveren.
De beste wensen voor een inspirerend 2009!!!
Allereerst natuurlijk de allerbeste wensen voor 2009! Dat 2009 maar een inspirerend jaar mag worden. En laat dat – zonder al te ver vooruit te blikken – beginnen met het Grassroots Seminar 2008, dat plaats vindt op donderdga 29 januari 2009!
Wacht niet langer! Schrijf u nu hier in op en laat u verrassen door de verschillende keynotes en enthousiaste docenten!
ICTO Nieuwsbrief
Op dit moment zijn we druk bezig met de ICTO Nieuwsbrief. De aanmeldprocedure wordt iets anders (veiliger) en hopelijk kunnen we de volgende editie ook in een nieuwe lay-out versturen. We’ll keep you posted!
Eerste SSC – ICT publicatie beschikbaar
Ja, de eerste SSC – ICT publicatie ie beschikbaar!
Het SSC – ICT is in november 2008 gestart met de
uitgave van een SSC – ICT Publicatiereeks. In iedere publicatie staan
de rol van ICT bij het ondersteunen en verrijken van het Onderwijs en
Onderzoek van de TU Delft en de rol van het SSC – ICT centraal.
In November 2008 is de eerste publicatie
verschenen. Op deze pagina zijn de SSC – ICT publicaties digitaal
beschikbaar. Een gedrukt exemplaar kan via de redactie worden opgevraagd. Digitaal kun je hem vinden op www.icto.tudelft.nl
In de eerste SSC – ICT Publicatie worden de resultaten beschreven
van onderzoek naar de opbrengsten van ICT voor de onderwijspraktijk van
de TU Delft, gebaseerd op de mening van docenten:
Samenvatting
De
TU Delft heeft als doelstelling om ICT zo goed mogelijk te integreren
met het Onderwijs. De ICTO beleidsnota voor de periode tot en met 2010
voorziet daarom in een aantal concrete acties. Het faciliteren en
ondersteunen van docenten zijn daarbij de kernwoorden. Blackboard
Support is sterk uitgebreid en per september 2008 opgegaan in
E-learning Support (ELS). ELS is het aanspreekpunt voor alle vragen en
gewenste ondersteuning op het gebied van E-learning. De kwaliteit en
functionaliteit van de Blackboard digitale leeromgeving is verder
verbeterd en een tiental Collegerama opnamesets wordt centraal
beschikbaar gesteld.
Het Shared Service Centre ICT (SSC – ICT)
heeft samen met Onderwijs & Studentenzaken (SSC – O&S) een
helder beeld van de kosten die voor het onderwijs worden gemaakt. Onze
aanname is dat we de juiste diensten aan het onderwijs leveren. Echter,
een dergelijke aanname dient gestaafd te worden met de mening van de
gebruiker van onze diensten. Wat zijn nu eigenlijk de opbrengsten van
de gedane investeringen voor het Delftse onderwijs? Of moeten we het
beleid bijstellen?
Opbrengsten van gebruik van ICT in het
onderwijs zijn lastig te vatten in cijfers. Wij hebben ervoor gekozen
om online een anonieme vragenlijst af te nemen onder onderwijsgevenden.
De vragen richtten zich op diverse aspecten van het gebruik van ICT
binnen de onderwijspraktijk. Een goede vertegenwoordiging van het
onderwijzend personeel van de TU Delft heeft gereageerd, waarmee een
redelijk representatief beeld kan worden geschetst van het ICT gebruik
binnen de huidige onderwijspraktijk en van de Blackboard digitale
leeromgeving met bijbehorende ondersteuning.
Uit het
evaluatieonderzoek komt naar voren dat activerend onderwijs zowel in
het TU Delftse beleid wordt genoemd (Focus op Onderwijs, 2003) als in
de praktijk met daad wordt gevoerd. ICT wordt ingezet als hulpmiddel
voor efficiënt gebruik en logistieke ondersteuning binnen het
onderwijs, maar lijkt haar weg nog niet te hebben gevonden voor het
ontwikkelen van onderwijs- werkvormen op basis van computer
ondersteunde communicatie. Als eerste worden eenvoudige en snel te
verzilveren functionaliteiten eigen gemaakt die passen bij de huidig
gevoerde onderwijspraktijk van frontale instructie en projectonderwijs.
De communicatiecomponent voor online samenwerken en online leren wordt
vanuit de docent nog slechts verkend en mondjesmaat toegepast. Daarbij
moet natuurlijk wel worden opgemerkt dat niet binnen alle
onderwijsvormen zomaar ICT functionaliteiten kunnen worden toegepast.
De
algehele mening van de onderwijsgevende respondenten is zeer positief
met betrekking tot het gebruik en de ondersteuning van ICT in het
algemeen en Blackboard in het bijzonder. Dit onderzoek heeft voor het
SSC – O&S en het SSC – ICT bijgedragen om de opbrengsten van ICT
voor het onderwijs in beeld te krijgen naast de gedane investeringen;
resulterend in een positieve balans. Maar … er blijft werk aan de
winkel, want de tussenstand van deze studie geeft aanleiding om alvast
na te denken over nieuwe en aanvullende dienstverlening met betrekking
tot de verwachte toename van studentaantallen en diversiteit.
A.H.W. Van der Zanden (2008). ICT in het Onderwijs 2008. Onderzoek naar Opbrengsten van ICT voor de onderwijspraktijk bij de TU Delft op basis van de mening van docenten. TU Delft, Delft.